教學研修

“學然(ran)后知(zhi)(zhi)不足,教然(ran)后知(zhi)(zhi)困。”老師們抓住(zhu)機會,針對自己平時教學中的(de)困惑積極探討(tao),這不僅是一(yi)次研討(tao),更(geng)(geng)是一(yi)種(zhong)碰撞(zhuang)、一(yi)種(zhong)交流、一(yi)種(zhong)學習、亦(yi)是一(yi)種(zhong)引領。仰高篤行(xing),知(zhi)(zhi)新致(zhi)遠,有效地促進了教師的(de)教學積極性,更(geng)(geng)新了教師的(de)教育理念,也為(wei)教師的(de)專業化成長指(zhi)明了方向!


一次硏修就是一次成長,“教”以潛心,“研”以致遠,在新課程理念、新課標要求的背景下,我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新,深化課程主題意義、落實勞動教育核心素養,為教育賦能!教無涯,研無盡,研前有準備,研中有碰撞,研后有思考。我們的老師一定會在教學專業化的道路上越走越遠,教育之花會愈發燦爛!