“學然(ran)后(hou)知(zhi)(zhi)不(bu)(bu)足，教(jiao)然(ran)后(hou)知(zhi)(zhi)困(kun)。”老師(shi)們(men)抓住機會，針(zhen)對自(zi)己平時教(jiao)學中的(de)(de)(de)困(kun)惑(huo)積極探討(tao)，這不(bu)(bu)僅是一次(ci)研討(tao)，更是一種碰撞(zhuang)、一種交流(liu)、一種學習、亦是一種引領。仰高(gao)篤行，知(zhi)(zhi)新(xin)致遠，有效地(di)促進了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學積極性，更新(xin)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念，也為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專業化成長指(zhi)明了(le)方向！
一次硏修就是一次成長，“教”以潛心，“研”以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新，深化課程主題意義、落實勞動教育核心素養，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準備,研中有碰撞,研后有思考。我們的老師一定會在教學專業化的道路上越走越遠，教育之花會愈發燦爛！